解放周一：妈妈打来电话一直哭一直哭：我儿子被“王者荣耀”毁掉了，上这么好的民办初中，中考成绩只能上职高；爸爸病中在床上打来电话：儿子玩手游，数学只考了10多分，还要打我……这几天，手机客户端上收到了一大堆类似的新闻推送。这不禁让很多人觉得，对手游的负面作用如何警惕似乎都不为过。

　　袁潇：《辞海》对游戏的解释是，体育的重要手段之一，文化娱乐的一种。康德认为，游戏是外在于被迫性劳动的自由活动。游戏主体以此来摆脱外在事物的限制，获得主体自由性。事实上，很多研究证实手游能够提升玩家的应变能力、多任务并行处理能力等。从这个意义上说，我们应该聚焦的是过度使用手游的危害。

　　某种程度上，青少年沉迷于手游，是缺乏自律的体现。同时，一些紧张刺激的手游，需要玩家体力和精神的高度集中，长久以往会导致视力下降，还会催生焦虑、敏感、紧张等亚健康问题。

　　张亮：业精于勤而荒于嬉。手游的危害性除了表现在耽误学业一事上，严重的确实会导致“网络成瘾”。但需要提醒的是，沉迷于任何一项玩乐活动，其实都会带来一些负面影响。比如，在电视机全面进入家庭的年代，看电视对未成年人带来的危害性也曾引发全民担忧，但80后、90后在这波浪潮中并未被“摧毁”。所以说，我们有必要以新的视角来审视手游，而不应急于给它贴上“妖魔”的标签。

　　陈浩：坦率地讲，人群中总有一定比例的人易于着迷于某些东西。如果没有“王者荣耀”，可能也会有其他东西让孩子“上瘾”。这与青少年大脑发育不完善、自控力差，有着直接联系。就此而言，必要的外部引导和教育规制是不可或缺的。

　　跨越“利”的界限便是“弊”

　　解放周一：是否有更好的办法，帮助孩子健康成长？

　　张亮：如何让孩子平衡游戏与学习，是一个需要学校、家庭和社会共同努力解决的问题。

　　对家长而言，限制孩子的游戏时间和接触手机的机会，是预防网络沉迷的第一步。接下来，还可以从以下几个方面入手：

　　首先，无论孩子表现得多么“糟糕”，都不要对孩子丧失信心。

　　其次，注重培养孩子的自信心。特别是在学习方面，应对孩子的毅力等品质给予肯定，增强孩子学习的信心。

　　最后，帮助孩子认清虚拟世界和现实生活的不同。通过与孩子平等地交谈、理性地对话，引导孩子思考虚拟成就感的利与弊，让孩子懂得虚拟的成就感虽然能满足内心的需要，但无法改变生活现状，甚至会使现实生活变得更糟糕，放纵的结果很可能会毁了自己的未来。

　　还有一个需要注意的是，中小学生“跟风”玩手游的现象比较严重。如果班上的同学都在玩，你不玩，就会缺少共同话题，没有朋友。有鉴于此，学校有必要开展丰富的活动，引导学生兴趣转移。对于网瘾严重的青少年，还要及时进行心理干预，具体方法包括勤沟通、转移注意力、进行心理卫生指导、行为上约束、及时就医等。

　　陈浩：很多时候，好与坏只有一线之隔，跨越了“利”的界限便是“弊”。学校和家长应当努力做到微环境的自觉改善，让孩子多接触正向信息刺激，使其不致于陷入单一、窄化的人生乐趣与意义寄托上。这是当下素质教育的应有要义。（夏斌）

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