大兴七幼老师们模拟演练孩子们在园游戏场景。
石景山区实验幼儿园攀爬架下搭起绿色帐篷，作为临时观察点。
绿树林里搭起了小木屋，孩子们最爱的攀爬架下添了绿色小帐篷，洗手台上多了很多卡通图案的瓶瓶罐罐……这几天，石景山区实验幼儿园里添了不少新“景观”。不过，这些“景观”可不仅仅只是为了装扮，小帐篷是幼儿园设置的临时观察点，小木屋是一旦出现紧急情况之后可以随时启用的处置室，可爱的瓶瓶罐罐里装的则是感应洗手液。
根据北京市教委公布的日程，从6月8日起，具备开园条件的本市幼儿园可陆续开园，家长根据自愿原则，确定孩子是否返园。“我们会尽最大努力呵护幼儿的生命安全，同时也会关注幼儿的心理情绪疏导。开园，我们准备好了！”石景山区实验幼儿园园长张艳君说出了不少幼儿园园长的心声。
会不会出现“去时粉回来蓝”？
互换口罩只是“段子”而已
前一阵儿，网上一个段子热传：两个小朋友聊天，“我的口罩不好看，你的好看，咱俩换换吧？”“早上戴着粉口罩出门，下午戴着蓝口罩回家”也成了家长们的担忧之一。对此，不少幼儿园园长进行了释疑。事实上，幼儿在园期间，幼儿园并不提倡孩子们戴口罩，而是要求老师们全员戴口罩。
“孩子之间需要交流和沟通，在幼儿园里的社会交往也是教育的重要部分，所以我们并不倡导孩子们在园佩戴口罩。”大兴第七幼儿园园长赵旭莹表示。她介绍，幼儿园为每个孩子准备了一个放置私人物品的小格子，进班后，老师们会引导孩子将口罩放在这个消过毒的格子里；离园时，再在老师的看护下取出戴回。“孩子们并没有段子里说的互换口罩的机会。”
“我们建议孩子们入园、离园的路上是要佩戴口罩的”，石景山区实验幼儿园园长张艳君介绍，入园时，幼儿园会要求孩子们在门口把口罩摘下来交给家长进行保管；离园时重新从家长手中取回。
以往笑容可掬的老师们都戴上了大口罩，孩子们会不会不习惯？对此，幼儿园也有妙招。张艳君说，老师们会在口罩上贴上孩子喜欢的卡通图案，并戴上卡通发卡，以此缓解孩子们可能出现的焦虑情绪。
入园在园有啥新规矩？
送完孩子家长别急着离开
恢复开园之后，幼儿园将实行错时错峰入园，并进行封闭式管理。在入园环节上，幼儿园也做了不少调整。
张艳君说，以往家长可以把幼儿送进大门，经过校医晨检之后，由老师带进教室。此次返园之后，家长将被“谢绝入内”：幼儿测温之后，由保健医进行体检；此时，家长在门口等候；当幼儿一切正常，幼儿园告知家长后，家长方可离开。在体检时，保健医将重点检查孩子的喉咙、手等部位，及时发现疱疹性咽炎、手足口等疾病。“我们不仅要防范新冠，也要防范这个季节可能出现的其他类型传染病。”
石景山区实验幼儿园还为家长送园和离园规划了不同的路线，并在幼儿园门口专门开设了一个等待区。离园时，被广播叫到名字的家长抵达等待区，由老师将孩子送出校门，家长为孩子佩戴好口罩后离开。
张艳君介绍，经过前期摸底，8日大概会有3个班的孩子重新回园。为这三个班的孩子，幼儿园设计了各自专属的上下楼路径，最大限度避免交叉。
“大班的孩子有自主活动的经验，所以我们会鼓励孩子们自己从校门口进入班级。”大兴七幼园长赵旭莹介绍，在这段距离里，每隔几米也会设置点位，由老师进行指引和看护，为此，幼儿园添加了看护力量。在大兴七幼，中小班的老师们将提前到岗，在配合大班老师工作的同时，也提前适应和熟悉。不少幼儿园也将之前的轮班制进行了调整。同时，门口设置的一米线也成为标配，方便接送家长保持距离，避免聚集。
在用餐、午睡、游戏等环节，各幼儿园也都进行了方案的细化。石景山区实验幼儿园将餐具的消毒时间由之前的20分钟延长到了30分钟，玩具、图书的消毒更是列在了幼儿园老师每天要完成的任务清单上。对于手工活动需要使用的剪刀、胶棒等物品，幼儿园保证孩子人手一份、专人专用；图书、玩具也将进行分批投放，消毒后再供孩子们使用。经过考察，学校还购置了消毒水机，不仅更加安全温和，也节约了成本，避免了物品存放时间过长可能造成的失效。
在防疫的前提下，幼儿园的游戏、活动丰富程度一点儿都不减。赵旭莹说，返园后，幼儿园依然会保证每天不少于两个小时的户外活动时间，每个班错时活动。与之前相比，孩子们活动的场地有所扩大。石景山区实验幼儿园则为每个班级划定了专属活动区域。在活动形式上，以往的集体操等形式更多地被分散性活动所代替。
相见欢怎么保持距离？
“拱手礼”取代“抱一抱”
几个月不见，小朋友之间搂一搂抱一抱再正常不过，让许久不见的小伙伴保持距离可不是件容易事儿。不过，幼儿园也都做好了充足的准备。
“我们会让老师以身作则。”张艳君介绍，入园后，老师们会以别样的“拱手礼”来迎接孩子，并邀请孩子们参与其中，“小朋友，你们发现了吗？今天老师跟你们打招呼的方式有什么不同呢？”同时，幼儿园还以“爱的教育”为主题，研发了系列游戏和活动，将以趣味性的方式带领孩子们认识一米距离有多长，让小朋友们发动聪明才智，说说“保持一米距离有哪些方法”。
大兴七幼在前期就开始了铺垫。赵旭莹介绍，在前期幼儿园的线上研学活动里，幼儿园就提前渗透防疫知识，让孩子们了解重新回到幼儿园后与此前会有哪些不一样。“过去的一段时间里，孩子们在家其实已经有了一定的经验和意识，所以我们也会邀请孩子们自己献策，主动说一说自己要有什么改变。”同时，定期的线上见面会和小组讨论一定程度提前解了孩子们在家的“相思之渴”，久别重逢的兴奋得到了一定缓冲。赵旭莹说，入园后，幼儿园也会倡导孩子们新的表达方式，比如摆摆手、微笑一下等，“老师们正面示范，善意提醒。”
幼儿的情绪和心理状态也是幼儿园关注的重点。赵旭莹说，近期，老师们开始把园内熟悉的场景做成小视频推送给家长，激发孩子们想要回园的欲望。此外，老师们通过平时的在线活动就敏锐捕捉着孩子的变化，及时进行个别性指导，减少回园后的不适。比如，有孩子在聊天中，随口一提，“因为我一边吃饭一边玩儿，爷爷奶奶今天又批评我了。”老师便会意识到，小朋友在家期间的饮食规律是不是出现了问题，及时找家长进行沟通。
