东昌中学校长赵国弟认为，从表象看确实可能有部分学生认为，原先“3＋1”时如果“1”的这门学科特别突出，尤其是物理、化学这些理科课程，在150分里能拉开二三十分的差距，但“6选3”后每门主要是30分的区分度，要拉大差距没那么容易了，但对于这些在某一学科有特长的学生，可以通过综合素质评价脱颖而出，而更重要的是学生可以真正按自己的兴趣和特长去选择科目，而非以往按照哪门更可能得高分来选，“从高校角度而言，也怕那些考到高分的学生其实并不喜欢自己所选择的科目专业”。

　　闵行区教育学院院长恽敏霞认为，最关键的是这次高考方案“分类考试、综合评价、多元录取”的方针，会引导全社会对人才价值观的变化，让“多考几分就高人一等”的既有观念逐渐淡化，学生也不会过于关注具体的几分之差，而重在关注自己真正的兴趣和特长。

　　师资

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　　问:“6选3”后，高中是否会缺少副科老师？

　　市教委副主任贾炜介绍，6选3科目后，对学校师资储备确实提出了挑战。目前来看各区各校确实可能存在一定的师资缺口，对此市教委也会从几个方面进行考虑。

　　首先是在考试的安排上，对于2014级学生，也就是今年的新高一学生，高二时仅设立地理一门等级考供学生选择，对于他们高一的影响不大；而2015级学生在高二时也仅是地理、生物两门等级考，这让学校有一到两年进行师资储备；其次，希望区县搭建平台，对部分紧缺师资考虑实行共享，鼓励教师走校，缓解师资压力；再次，会鼓励高中做强自己的特色学科，加大招募人才的力度；对于部分学科老师工作量会增加的问题，本市将对教师绩效工作方案进行相应调整，激发更多教师主动参与改革。

　　曹杨二中校长王洋举例，该校地理、生物教师的缺口约1/　3，这样的缺口通过学程安排可以协调过来，比如原本在第一学期有每周一课时的课，就索性安排到第二学期每周两课时。

　　市八中学校长卢起升表示，可能在头两年会遭遇师资短缺，但等目前的新高一上高三时，应该就已大大缓解。

　　闵行区教育学院院长恽敏霞透露，该区已开始思考是否要在等级考师资方面进行全区性的统筹，比如通过经费、制度等保障、鼓励部分科目老师在若干学校间进行“走校”上课。

　　“走班”

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　　问:高中接下来会推广“走班”吗？如何解决遇到的困难？

　　市教委副主任贾炜介绍，接下来高中可能出现“分层”与“走班”两大变化。合格考的要求是针对课程标准中的基础内容而言，等级考则以基础内容与拓展性内容为主，对于不同选择的学生，学校要提供分层教学内容。“6选3”最多会有20种组合，将打破常规的“3＋1”分班，或实现走班教学。

　　所谓走班教学，育才中学陈青云校长解释，即是以组织方式编成行政班级，语数外统一上，其他课程按照学生自主选择的科目编班上课。

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　　问:“走班”具体方式上会产生哪些变化？

　　东昌中学校长赵国弟表示，课程种类越多越容易开展灵活走班，且实行大规模走班后可能会促进老师趋向“专门化”，比如物理有力学、电学、光学等很多模块，某个物理老师如果在力学这块特别擅长，可能就花若干课时专门教授这一模块，如此一来，排课周期变短，比如某个模块两三周即可完成。

　　曹杨二中校长王洋认为，以后高三课表上很可能会出现“自由时间”这一说法。从理论上说，学生可以有20种选课的组合，但大多数学校都没有那么多教室和师资，所以学生可能在走班时碰到某个时间段“空白”的情况，现在下午4点放学的学校，以后有可能会推迟到5点放学，但部分学生会有1小时的“自由时间”。赵国弟认为，这一时间段为学校给学生提供多样的拓展性课程提供了可能。

　　高招录取

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　　问:取消一、二本分数线后，高校招生会有什么变化？

　　市教委副主任陆靖表示，取消一、二本的录取批次后，所有本科院校招生时就处于同一起跑线，高校要更关注通过提高教学质量和办学特色来吸引学生。同时，这两年上海学生比较青睐本地的学校，取消一、二本线后，上海院校分数线或上涨。

　　原上海大学分管招生就业的副校长叶志明认为，一本二本分数线的打通，对于所有高校来说都是好事。“目前一本二本分数线是按照行政手段将学校进行分层，但实际上，每个高校都有自己的强项和弱项。一本二本院校打通后，所有学校都站到同一个平台上”。而没有了“一本线”的保护伞，也倒逼高校重视本科教学。新政对考生也有好处。“原来考生进了二本院校，可能觉得自己首先是一本学校的失败者，现在给了考生更多自信心”。

　　“平行志愿强调分数优先，扁平化在二本院校中最为突出，分数扁平化对考生影响不大，但对高校影响大。因为高校办学的关键在于生源好坏，每个学生都一个样，这其实不符合教育的规律。”一位负责高校招生的老师表示，取消一本二本后，上海对外经贸大学、华东政法大学等一批有专业特色的学校有可能招到好学生。

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　　问:3门选考会对高校招生录取带来哪些影响？

　　上海纽约大学校长俞立中认为，在改革之前，高校录取基本就看一个分数，比如物理专业学生的录取，只要是理科考生，分数上线，从高到低录取就行。实施改革方案后，除了语、数、外的成绩外，学校还要考虑是否对物理成绩提出要求，或者对化学成绩也有要求等。最后的结果，应该是名校的录取要求更加细致，因为他选择的空间更大，就可以挑选更适合自己培养目标和模式的学生；对于中间层次的学校来说，要求就会低一些，否则录取不了学生。

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　　问:自主招生放在高考以后，接下来会有什么变化？

　　2015年起，将推行自主招生安排在统一高考以后进行。相关高校依据高考成绩和学校自主考核情况，参考普通高中学业水平考试成绩和高中学生综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。高校要规范并公开自主招生的具体办法、考核程序和录取结果。

　　上海师范大学原校长张民选多年来一直建议，自主招生要放到高考之后。过去放在高考前很不科学，学生高中三年压缩成了两年半，高校也利用自主招生掐尖。放到高考之后，掐尖不存在了，偏科的特长生就突出出来了。而在国际上，所有美国高校的自主招生，都是先看SAT成绩，再看其他成绩。日本和英国大学也有自主招生，而且都是放到统一的入学测试之后。

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　　问:高职院校“春考录取”有哪些优势？