试卷对学科核心素养中的地理实践力的纸笔测试进行了有益的探索，旨在引领新课程理念下教与学的变革。试题选择了自然地理中的地理实验进行考查，包括实验方案的设计、实验过程的观察等。人文地理选取了地理调查方法的考查，注重数据的收集和分析，以及问题的提出和解决。例如，模拟冲积扇形成的实验、对公共自行车停靠点日借出次数的调查。

　　试题还关注学生的地理思维品质，强调对学生在地理现象、地理过程分析与解释等方面的考查。例如，“海绵城市”中“湿塘”在水循环中的功能与价值以及在解决城市内涝问题中所发挥的作用，上海城区“三生空间”结构分析及优化城市空间结构的意义。

　　三、紧扣质量标准，着力考查基础

　　学业质量是2017版新课标对教学质量目标的具体描述，是检测学生学业完成情况的依据。本卷试题测试内容、具体任务、试题情境均以课程标准中的学业质量标准水平2为依据。全卷试题内容多为学生终身发展必备的地理基础知识和基本技能，体现学业水平测试的基础性。例如第11-12题、13-15题等，均属对于给定的简单地理事象，简要分析自然地理多个要素之间的关系，解释热力环流、水循环等的时空变化过程，辨识自然地理要素与人类活动相互作用的主要方式和结果。这样，既使命题科学规范，有据可依，也进一步明确了高中地理教学的目标，引领教师认真学习课标，深入理解课标，坚持执行课标。

　　四、秉持学科特色，重视图像阅读

　　试卷充分利用地图语言表达地理信息，注重考查学生地图能力中的提取信息、加工处理信息等能力。试卷中共有23幅图像、1幅表格，图表形式多样，涉及景观图、区域图、模式图、联系图、统计图等。

　　试题还充分利用地理信息技术呈现真实、直观的情境材料，引导学生关注新技术在解决地理问题中的功能和作用。例如，第41题利用三维GIS软件呈现了冲积扇的遥感影像图和地形剖面分析图、第31题“精准农业”中为农民提供决策支持的地理信息技术等。