日前，由中国林学会、阿里巴巴公益基金会主办，武汉市公园协会承办的“首届中国自然教育大家谈圆桌会议”邀请国内科学领域的10余位专家学者，围绕“大城市自然教育的可持续发展”这一主题对自然教育的发展方向、自然教育的“武汉样本”展开探讨。

　　会上，武汉市园林和林业局公园管理处处长唐闻表示，武汉的自然教育探索是从一粒朴素的“种子”开始，然后 “发芽”“开花”， 逐步系统化。这粒“种子”源于2016年在一次聊天中形成的共识——“没有自然的童年，不值得称赞。你不了解的故乡，就是他乡。”当年，由武汉市园林和林业局和当地媒体长江日报联合出品的“公园大课堂”推出第一课。截至目前，公园大课堂累计开讲1500余场，1.7万家庭参与其中，并衍生出“植物导师课”等自然教育品牌，沙湖公园“梦想花园”“儿童梦想农场”等实体项目，出版了《一本会发芽的书》等自然教育读本。

　　2018年初，武汉自然教育突破公园大课堂周末“兴趣班”的性质和服务规模，形成了真正的“自然+教育”模式，确立了武汉自然教育的第二个主打品牌——中小学生绿色生态研学。150所试点学校30万学生和32个城市公园结对，使公园成为孩子们接受自然教育的第一站。此后，武汉“自然教育”不断向社区“绿色驿站”、自然保护地、产业营地拓展，并由中小学生覆盖到全年龄段人群。全市可供开展自然教育活动的阵地达500多个，组织开展较为集中的自然教育活动1万余场次，接受教育和参与活动人员累计达400万人次。武汉市目前已经形成了一个“政府支持、机构参与、普惠公众”，可复制推广的“自然教育城市模式”。

　　武汉市园林和林业局局长周耕认为，自然教育具有自然性、科学性、人文性、公益性、社会性等特征。就自然性而言，自然教育首先是在自然中受到教育，然后是受到自然的教育，最后是自然而然的教育。他希望武汉能形成一套科学的自然教育教材体系，有一个机构能统筹各方资源形成合力，进一步推进自然教育的发展。

　　中国林学会副理事长马广仁表示，自然教育是生态文明建设的基础工程，是建设美丽中国的迫切要求，在世界范围内形成敬畏自然、顺应自然、尊敬自然、保护自然的良好风尚具有重要意义。

　　中国科协首席科学传播专家、中科院西双版纳热带植物园主任陈进认为，自然教育与科学教育有重合的地方。科学教育主要有三大目标：一是学习科学知识，培养科学精神；二是学习科学方法，形成求真、批判的思维方式；三是培养科学家，甄选优秀人才。这些科学教育的目标，很多也可以通过自然教育来实现。

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