加大财政投入 完善教师编制 提高教师待遇

　　我省三项措施支持基础教育优质均衡发展

　　近年来，我省采取逐年增加财政投入，建立完善全省中小学教职工编制城乡统一、区域统筹和动态调整机制，提高教师尤其是艰苦边远地区教师待遇三项措施，支持基础教育优质均衡发展。目前，全省学前教育毛入园率达到86.66%，九年义务教育巩固率达到97.21%，高中阶段教育毛入学率达到92.39%，均高于全国平均水平。

　　据了解，全省财政基础教育支出由2013年的556亿元，逐年增加到2018年的1026亿元。为保障财政基础教育投入持续稳定增长，我省明确财政保障事项和资金分担比例，夯实各级政府投入责任，逐年增加全省义务教育学校生均公用经费，重点向义务教育、深度贫困地区和建档立卡贫困家庭学生、教师队伍建设倾斜。为保障学校运转，我省制定幼儿园、普通高中生均公用经费拨款标准，实现基础教育阶段生均拨款制度全覆盖。并健全学生助学政策，今年在全省农村小学实施营养改善计划，惠及学生277万人；省级投入近2000万元，对考入大学的家庭经济困难高中学生给予救助。

　　针对城乡资源不平衡、城镇“大班额”等突出问题，我省建立完善全省中小学教职工编制城乡统一、区域统筹和动态调整机制。自2018年起，根据学校布局结构调整、不同学段学生规模变化等情况，原则上每两年对各市编制动态调整一次，并优先保障农村和偏远山区、贫困地区教职工编制，确保开足开齐国家规定课程。

　　为破解艰苦边远地区教师“招人难”“留人难”问题，我省对22个集中连片特殊困难县和12个贫困山区县实行乡村教师生活补助制度，今年起，每人每年补助由3000元提高到3600元，惠及全省乡村教师8.14万名。在职称评聘上，上浮乡村中小学校高级职称岗位设置比例，同时降低农村教师职称申报评审条件。此外，还发放了乡镇义务教育教师工作补贴、艰苦边远地区义务教育教师津贴等，进一步促进优秀人才向基层教育一线集聚。

　　为了满足家长和学生对“上好学”的期待，我省扩充学前教育总量、优化学前教育布局、培育优秀幼教师资，加快推进学前教育普及普惠发展；把全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校标准化建设作为今年20项民心工程之一，全省新建、改扩建校舍50万平方米，并开展城镇学位扩容行动，满足学生就近入学需要。（记者 马利）