重庆市某小学有学生家长反映：因为几名学生上课讲话不认错，老师便打了全班同学的手心，有的孩子手心被打得又红又肿。（中国青年报客户端）

　　“几人违纪，全班被罚”，老师过度惩罚学生的事件时有发生，亟需对教育惩戒进行规范。教育的戒尺无论是举起还是放下，都应该是出于对学生的爱，做到拿捏好尺度，又不失温度。

　　《礼记·学记》言：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”正是源于对师者的尊敬，把“戒尺”还给老师，近来引发全社会热烈讨论。把“戒尺”还给老师，就要回答好怎样使用“戒尺”，如何规范“戒尺”的问题。日前，《中小学教育惩戒规则（试行）》（下称《规则》）由教育部制定颁布，将于2021年3月1日起实施。《规则》明确指出，教育惩戒与体罚和变相体罚是不同性质的行为，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则，要基于关爱学生的宗旨，注重人文关怀，达到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的。《规则》专门对禁止实施的七类不当教育行为作了明确和细化，其中包括禁止对学生造成身体伤害，禁止言行侮辱贬损，禁止因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生等等。

　　教育是一门复杂的艺术。管理学生的尺度要拿捏精准，既不能不管不问，也不能过度发力。教育惩戒的初衷是为了学生改正错误，能给学生正向的成长启迪，而不是为惩戒而惩戒，更不是一种“耍威风”的权力。能够直达心灵的，不是惩罚，而是真心。教育只有充满爱，发挥积极的、正向的作用，教育的“戒尺”才能永远带有温度。