前两天，教育部拟了一条规定：#中小学不得公开学生个人的考试成绩名次。

　　让我想起前段时间，在微博看到的另一个热搜，一位老师用综艺套路公布学生成绩，看到孩子们紧张，可爱的表现，场面十分有趣热闹。

　　获得奖励的孩子，反应好像是参加奥斯卡颁奖礼一样，旁边的同学也都在为他们加油鼓掌。

　　这欢乐的竞争氛围不挺好么，但是你确定看到的是所有学生吗？获奖的孩子很开心，那成绩不好的孩子，开心吗？

　　网友纷纷出主意，可以考虑只出前50%或40%排名，还是应该鼓励竞争精神的。

　　不想公布落后学生的分数与排名，但是不要所有的分数与排名不公布，毕竟鼓励孩子有上进心，对他们的未来成长，比不公布成绩这种假温情更重要，迟早要考高中，考大学的。

　　也有人认为，大部分人从小在这个排名体制下生活，思想已经被奴役了，为了追求排名而学习，为了比别人好而努力，将自身价值和幸福放在别人身上，才是最痛苦的。

　　学习最有效持久的动力就是发自内心对知识本身的热爱，好奇，渴望。

　　还记得我小时候，每次考试紧张、等成绩紧张，等老师念排名的时候，坐在座位上，心都在咚咚咚响。

　　还喜欢和玩得好的同学比较，要知道在小团队之间，有默契的竞争心。就是不愿意比好朋友差，这次你比我考的好，我就不开心。

　　就我来讲，开心和不开心之间，随着成绩、排名在摇摆，对知识的认知其实很浅薄。

　　虽然因为这一丝的竞争心，它让我从来不放弃学习，但最终喜欢学习，是因为对知识有深度接触。

　　而且我因为竞争心导致经常焦虑。“排名”这个学习动力源，是属于外在驱动。活这么大比来比去，有时候很累。

　　如果有更温和的方式引导学习，也许我们会更好。现在成年人的压力大，有一部分原因是因为从小受到的这种竞争式教育。什么都要比，怎样都感到焦虑。

　　不再公布学生的成绩排名，目的是减少对成绩不好学生的伤害，保护孩子自尊心；避免学习竞争与压力，也杜绝部分家长因为看到孩子成绩排名不好，影响亲子关系，让孩子在中小学有一个快乐童年。

　　有家长表示，孩子之间毫无疑问是生而平等，没有高低贵贱之分。但未来升入的学校是高低之分的，未来毕业后进入的公司是高低之分的！

　　中考录取看分数，高考同样是看分数，名企招聘看毕业学校。单单停止公布考试成绩与排名而已，不是对孩子进行放养教育了，学校依然培养孩子的各项能力。

　　这个规定中，消失的只是排名，不是考试。考试分数、排名仅仅是对于现有知识掌握情况的考核，检验不了人与人之间综合能力的参差。

　　学习本质是获取知识，考试是检验孩子的有没有学会，不该是对孩子分等级，教育的目的永远是教书育人。