今年1月17日，习近平总书记考察南开大学时指出，南开大学具有光荣的爱国主义传统，这是南开的魂。1917年，张伯苓赴哥伦比亚大学访学，归来遂创办南开大学。该校是抗战时期第一所被日寇毁掠并化为焦土的高等学府。劫难当日下午，张伯苓对媒体慷慨陈词：“敌人此次轰炸南开，被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折而愈益奋励。”不到月余，张伯苓四子张锡祜殉国，年仅26岁。惊闻噩耗的张伯苓慨然道出“吾早以此子许国”。曾就读于法国里昂大学的陈毅和聂荣臻，以开辟华中根据地和晋察冀抗日根据地为民族解放立下汗马功劳。钱学森突破麦卡锡主义的重重封锁而决然投入祖国怀抱。英国利兹大学博士黄大年以身许国。在其内心深处，祖国需要就是最高追求，为国担当即为人生信条。

　　习近平总书记把培养什么人确立为教育的首要问题，把培养社会主义建设者和接班人确立为根本任务。作为教育事业的重要组成部分，留学事业要坚持把立德树人作为根本任务。共建“一带一路”落地生根，唯有在沿线国家民众中形成一个相互欣赏、相互理解、相互尊重的人文格局。构建人文格局，支点在游走于中外文化之间的留学人员。

　　留学人员是实现民心相通的天然桥梁。留学事业要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在留学人员心中牢牢扎根。

　　独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，需要留学人员坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，也是做中国人的骨气和底气。在哲学社会科学工作座谈会上，习近平总书记列举现代名家大师郭沫若、李达、艾思奇、翦伯赞、范文澜、吕振羽、马寅初、费孝通、钱钟书。这群学人均为归国留学人员，虽西学深厚，却自觉明晰为谁著书、为谁立说，把学术论文书写在中华大地上，其原创性的学术成就彰显中国特色、中国风格、中国气派。

　　增强“四个自信”，激荡家国情怀，留学人员须把中华民族的文化基因、文化精神、文化创新成果推广开来、弘扬起来、传播出去，提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。这既可助推国际社会感知中国、理解中国、热爱中国，亦可融通中国梦和世界各国的梦，循着“一带一路”播撒丝路精神的种子。