关注 | 小学生肿瘤康复回校遭歧视，涉事老师免职、校长停职

近日，惠安13岁男孩因患淋巴瘤教室座位被隔离，连续3次语文考试无试卷的事件引发各界关注。昨日，当地教育局发布最新通报称：涉事老师免职、校长停职。

事发：父亲发现儿子没有语文成绩，追问后知其遭遇

小周原本在晋江读书，去年因被诊断为“非霍奇金淋巴瘤”接受手术，化疗6个疗程近半年。为方便就近照顾，父亲周雄鹰将孩子转学回惠安老家的莲城小学。

事情的导火线，是前天下午发进家长群的期中考成绩单。周雄鹰没找到儿子的语文成绩，多次追问才知，不光期中考，因为语文老师不给试卷，儿子已经3次没参加语文考试了。而数学考试一直正常，儿子三次考试都有进步，期中考成绩是97.5分。

因为儿子身体关系，怕给他太大负担，周雄鹰从来不过问他的成绩。面对语文老师的差别对待他十分愤怒。

考试的45分钟里，我儿子像傻子一样坐在教室，他在想什么？他该有多悲伤？而且回家怕父母担心，一句话都不说。只要想起这些，我就非常伤心。——说起这些，周雄鹰眼眶泛红。

家长：老师曾不让儿子进班级读书

周雄鹰直指儿子在学校遭遇歧视，不仅连续三次不让参加考试，儿子的座位还被隔离在教室最后面，语文老师曾经不让儿子进班级念书。

事件中的语文课周老师，同时也是该校副校长，周雄鹰说，今年9月报名时，他就与该老师有过一次冲突。“周老师当着我儿子的面说，你一个生病的人还来学校读书干嘛。”报名回到家，儿子生病后第一次流眼泪，反问父母“我又没生病为什么不能读书”，因为此事，周雄鹰找校长反映。

儿子上学第五天，连续好几天，班上大部分学生突然不来上课。周雄鹰四处打听，才知道很多家长知道小周得病的消息，以为会传染，不敢来上课。最终，校方出面保证小周完全具备上学资格及条件，淋巴瘤不会传染，班级才恢复正常上课。

在学校的不愉快，小周都没有告诉父母，而是选择了自己承担。

“期中考我也不想说的，没想到被他们自己发现了。”

孩子看他妈妈忧心忡忡，反过来安慰‘没事，妈妈，反正就这么一年就好了’，听到这句话我们一家人眼泪都掉下来了！儿子的沉默让周雄鹰更加心疼。

主管部门：组织当面沟通，保证孩子参加考试

小周之前患的“高级别B细胞性非霍奇金淋巴瘤（NHL）”，究竟是什么病？

据福建医科大学附属泉州第二医院儿科主治医师卢鹏程介绍：NHL又称恶性淋巴瘤，在我国比较常见，是一种有可能高度治愈的肿瘤，肿瘤不会传染！

事发后，小周所在的班级家长群也炸开了锅，以指责周雄鹰在群里发表过激言论的家长居多。“我们也知道小周的病不会传染，不会歧视他的。”一位匿名家长告诉记者，小周没有参加期中考试并不是什么大事，但是周雄鹰的做法明显过激了，如今周老师不来上课，受害的还是孩子。

周雄鹰将儿子的遭遇发到网上，很快引起各方关注。海都记者前往莲城小学采访，均未见到事件当事人，而该校张校长以在镇政府开会为由挂断了记者的电话。

随后，记者找到了净峰镇分管教育的骆副镇长，他曾参与调解周雄鹰与周老师9月的那次过节。骆副镇长说，他们后来也对周老师进行教育，告诉她每个小孩都有权利和义务接受九年义务教育，不能有怨言地对待孩子。

随后，莲城小学张校长也出面接受记者采访。他说，事发后周老师气急住院，这两天也请假了，不方便接受采访。针对周雄鹰反映的几个问题，张校长解释说，学生试卷是很早之前就买的，所以小周没有语文试卷，有数学试卷是因为数学老师把原本属于自己的那一份给了小周，“语文老师之前跟家长有过节，所以不愿意拿吧”。

关于小周被安排单独坐在教室最后面，张校长说，因为小周个子高才坐到了最后一排，与前排拉开的距离也不是很大。此外，针对报名时周老师是否有周雄鹰所指责的言论，张校长说，周老师已有20多年教龄，他不相信她会做出这样的事情。

“我们接下来会组织家长跟老师当面沟通，如果是老师问题会再进行教育。”骆副镇长说，他们也很关心小周的身体状况，将保证小周顺利完成九年义务教育，如果小周家庭经济有困难，镇政府也会帮忙筹措资金，帮助他上学。

最新进展：涉事教师被免去副校长职并停职，校长停职检查

11月22日，惠安县教育局对此事发布最新通报称，教育局开展调查后，对相关责任老师周某某免去副校长职务，停职检查、并调离工作岗位；第一时间约谈莲城小学校长张某某，责令其停职检讨。县教育局将继续关注该学生的情况。

心理专家观点：如何对孩子进行心理疏导，把伤害降低到最小

事发之后团中央青少年维权在线心理专家、北京市青少年法律与心理咨询服务中心心理咨询师陈丹给出了她的看法。

看到一位13岁淋巴瘤男孩的遭遇，很让人心痛，稍有同情心的旁观者尚且如此，作为孩子的父母，内心无法抑制的愤怒亦是可以理解的。

但相比较家长的愤怒，作为一名心理咨询师，最担心的还是这个事件会给孩子造成的心理创伤甚至心理阴影，倘若不能及时疏导，可能导致永久性的伤害。

所以，现在的重中之重，是如何对孩子进行心理疏导，把伤害降低到最小。

首先，聆听孩子内心声音，提供情绪出口

此事件中，受伤害最大、最难受的是孩子，家长应平复自己的情绪，安慰孩子，聆听孩子内心的委屈，让孩子把负面情绪发泄出来。但从文中可以看到，孩子却在安慰父母。这是非常危险的状况，孩子的情绪被自己强行压抑下来，但不会消失，长时间得不到恰当处理，会引发抑郁等心理问题。需要家长重视。

其次，积极引导，建设阳光心态

孩子遭受了来自外部的不公平待遇，处理不好，很可能让孩子产生愤怒、不信任、厌世的心态。家长要及时加以正向引导。平时多关心孩子，联络他要好的善良的同学和老师，请他们多多关心孩子，多组织孩子参加亲戚朋友的聚会等等。让他感受到世界的温暖，认识到大部分人还是善良、友好、值得信任的。

再次，理性解决，为孩子提供良性外部环境

家长需明确自己最终的诉求是什么？相信不为了惩罚相关老师，而是为孩子提供好的学习环境，避免老师、同学的不合理态度对孩子的心理带来伤害。所以在处理事情的时候，也应该秉持理性的态度，争取到学校的理解和支持，为孩子营造友爱、温暖的外部环境，减少其他负性事件引发的伤害。比如，如果一开始家长就能通过与老师或者校领导甚至教委等方面，和平协商的方式提出要求，而非直接在家长群中发泄愤怒。可能对孩子的影响会更小一些。

小周的遭遇是值得同情的，患病后依然选择继续上学，更是值得同龄人学习的。