第三个着力点，就是把提质增效放在更加突出的位置上。新发展阶段的显著特征是高质量发展。我们将把教育对外开放的着力点放在高质量的教育体系上，培养更加适应国家发展、更具国际竞争力的人才，坚守育人阵地，坚持立德树人。同时，提质增效也体现在内涵式发展和制度创新方面。我们将继续深化出国留学体制机制改革，刚才家财主任讲到了一系列留学方面的工作和改革的情况。

我们还将提高来华留学的教育质量，进一步加大中外合作办学的改革力度，规范线上线下课程教材考试的引进，完善教育涉外法律制度和监管体系。总之，面对新形势，我们要勇于迎接挑战，不断探索新的教育方法、教育手段、教育模式。以高水平教育对外开放来促进高质量教育发展。我就回答这么多，谢谢。

中国日报记者：

多份有关中国留学生回国就业的报告显示，越来越多的中国留学人员选择回国就业，教育部如何看待留学生“归国热”，我们在支持留学生回国就业创业方面有哪些政策和举措？谢谢。

程家财：

谢谢提问。广大留学人员是国家的宝贵财富，我们国家的留学工作方针就是“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”。从改革开放到现在，我们的出国留学人员数量和留学回国人员数量都是在逐年增长。尤其是党的十八大以来，在中华民族伟大复兴中国梦的感召下，留学人员回国数量出现了较大幅度的增长。今年留学生回国的数据还没有统计出来，仅从留学生回国申请认证的数量看，截至到目前，申请的数量是大约30万多一点，与去年同期相比，去年同期将近27万份，也就是增长了3万份左右。从我个人看，这个增长的数量还属于一个正常的范围，并没有出现特别大幅度的增长。在鼓励留学人员回国工作、创新创业，我们下一步主要有这样三点考虑。

一是为留学人员回国工作、创业营造一个良好的环境。我们要提高服务质量和效率，比如在留学人员回国就业创业、学历学位认证、派遣落户、档案管理等方面，给留学生提供快速的服务。继续加强与公安、人事、用人单位、创业园等方面的沟通协作，营造一个良好的工作、创业的环境。

二是明年继续举办好春秋两季留学英才招聘会。进一步扩大招聘会规模，为留学人员回国工作提供更多的就业岗位。同时，充分利用网站、微信公众号、手机客户端，为留学人员及时发布国内用人单位的招聘信息，通过线上线下为留学人员提供全天候的招聘服务。

三是继续举办好第十六届“春晖杯”留学人员回国创新创业大赛。针对留学人员回国创业遇到的融资难、缺乏创业经验，对产业信息、市场信息了解不够的问题，加强培训、加强指导。同时与各个地方政府、留学人员创业园共同探讨建立留学人员回国创业示范基地，为留学人员回国创业搭建一个好的平台。

谢谢大家！

中央广播电视总台国广记者：

我们注意到最近中国和联合国教科文组织合作举办了两次关于人工智能与教育的会议，这是出于什么样的背景和考虑？今后还会不会继续举办？谢谢。

秦昌威：

谢谢你的提问。这两次会议很有意义。大家知道，自2014年3月27日习近平总书记访问教科文组织总部并发表重要演讲以来，双方合作进入历史最好时期。这两次会议是我们密切双方合作、中国参与全球教育治理的一个典型案例，具有重要的示范意义。国内外媒体已报道很多会议的有关情况，我这里简单介绍一下背景。

刚才提到，教科文组织是全球最大的人文治理平台，它如何进行人文治理？其中一个重要的渠道，就是作为“思想实验室”，发挥思想理念的引领作用。在教育方面有很多的例子，比如说历史上提出的全民教育、终身学习、可持续发展教育、学习的四个支柱等理念，在全球教育发展过程中发挥了重要作用。

大家知道，当前人类正迎来新一轮科技革命和产业变革，特别是人工智能技术快速发展，引起全球广泛关注。智能时代的教育如何发展成为世界各国共同关心的问题。我国是人工智能技术应用发展很快的国家，又举办着全球最大规模的教育，正在向教育现代化迈进，应该通过扩大教育交流合作，更好地服务教育强国建设，也应该在全球教育发展的前沿领域发挥作用，贡献中国智慧、中国方案。在此背景下，2018年7月，联合国教科文组织总干事阿祖莱女士访华，习近平总书记会见总干事，双方达成重要的合作共识。为落实这一重要共识，陈宝生部长在随后会见总干事时，主动提出要提议双方合作举办国际人工智能与教育会议，得到阿祖莱总干事的积极回应。

2019年5月，双方合作在北京成功举办国际人工智能与教育大会，通过了成果文件《北京共识》。这一成果文件把中国的一些重要理念纳入其中，比如习近平总书记提出的“伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育”重要理念。《北京共识》被联合国教科文组织和广大会员国认为是全球首个关于人工智能与教育的国际共识，具有重要里程碑意义，是智能时代全球教育治理的一份重要文献。

今年疫情发生后，线上教育广泛开展，人工智能技术也得到更大规模的应用，显示了它对教育的作用。本月初，经我国提议并积极推动，双方再次合作，以线上线下相结合的方式成功举办了国际人工智能与教育会议，聚焦智能时代人类需要具备的核心素养，探讨智能时代的育人问题和教育的未来。

两次会议都是由我国主动发起，与教科文组织共同谋划、共同筹备、共同落实，得到了广大会员国和国际社会的积极响应和高度认可。两次会议的共同特点是参与面广，会议代表层次高，成果丰硕。会议促进了我国与各国关于智能时代教育发展的交流与合作，也为全球教育发展贡献了中国智慧和中国方案，彰显了我国作为负责任大国积极践行人类命运共同体理念的担当。我们今后会进一步密切与教科文组织及会员国的合作，继续办好国际人工智能与教育会议，为我国教育现代化和全球教育发展作出积极贡献。

谢谢！

中新网记者：

在疫情影响下，当前全球教育合作正面临着前所未有的困难，请问王永利秘书长，您认为民间教育交流应该发挥哪些作用来应对这种风险和挑战？谢谢。

王永利：