李爽：关于英语应用，还想请教杨光老师，就像我前年带孩子出国过关的时候，海关工作人员问你一共几件行李，虽然特别简单，但我听不懂，反而儿子给我比划3件，又用中式英文说了一遍，我就理解了。我们虽然读了大学、读了研究生，但英语应用依然不行。

杨光：就您刚才谈的现象，我举一个简单的例子，如果当时海关那句话是写在纸上的，以你的能力应该是绝对能看懂的，但为什么对方一说出来你就听不懂了？因为在我们过往的英语学习中，听力能力太弱了，平时我们的耳朵受到的英文声音刺激太少了，大部分时间都在阅读英文文字。

我们在英语学习中还有一个问题，就是阅读量远远不够。我们的教材提供的文字刺激与掌握一门语言所需要的量差的太远。我们之前测试，将小学一年级到高三所有的英语教材，集中交给一个英国成年人去读，12年的教材，结果他累计24个小时就全读完了，一点没有障碍，对英语母语国家的人来说，我们的教材内容非常简单。

所以，在英语学习的输入环节，无论是文字输入，还是声音输入，全都严重不足，我们还怎么期待一个孩子在输出应用环节，就是写作和口语表达的时候有很好的表现呢，这是不可能的？

语言讲究先有大量的输入，才能向外输出。所以如何说好英语，高效率学习的方法，首先就是要在解决输入问题，需要换一种新的方式，因为靠我们的课堂，每周上几堂课，加上周末补习，不能从根本上解决输入严重不足的问题。

类母语英语学习训练系统易操作有效果

李爽：怎么解决呢？您有什么实操的方法给到我们家长朋友？

杨光：刚才所说的理论，如果单纯靠家长自己去买CD或者音频，自己在家操作，我们研究多年发现，普通家庭是执行不了。现在很多家庭借助iEnglish类母语英语学习训练系统慢慢实现孩子英语的习得问题。这个类母语的训练系统，将海量的阅读素材，变成外教读一句，孩子模仿一句，模仿完之后，系统会通过人工智能识别孩子的发音问题，如果发音不准，系统就会立刻让外教像妈妈一样，耐心的把这句话又读一遍，然后孩子再模仿一遍，直到他的模仿准确度接近外教，系统识别通过，就会直接读下一句。

这个过程很有意思，就是阅读的输入和听力的输入以及口语的输出训练，是同时完成的，它的效率是非常高的。与我们传统的英语课程存在很大不同。

李爽：您刚刚所说的类母语英语学习训练系统，我理解是，首先它有海量的阅读材料，海量的阅读材料，除了文字，还有声音，它可以带着你读，在带着你读的过程当中，同时可以得到反馈，如果你读得准确，这句就过，如果你读得不准确，他会提示你再读。这个过程非常像做游戏。

杨光：传统教育还有一个不是很好解决的问题就是每一个孩子的接受程度、英语起点，能力水平都是不一样的，如果你用一套统一的方法，那一定有大部分孩子不适应。

我提到的现在很多家长在用的iEnglish类母语英语学习训练系统，除了刚才我们说到的功能，它推给孩子去模仿的素材和内容都是为每个孩子个性化定制的，它是通过人工智能、大数据，通过你的模仿错误率和你在每一句话上朗读的费劲程度，即按照出错率来进行调整，相应的推送匹配难度的内容，不断的变化，符合每个学生的个性化学习需求。

李爽：这才真的是大数据在学习领域的运用。

涵涵：这个就好比说，西装定制的才是最合身的。前年的时候朱永新教授写过一本书叫《未来学校》，书中提到，事实上现在课堂上只有1／3的孩子跟老师讲的程度是匹配的，1／3在浪费时间，还有1／3是怎么撵都撵不上的。所以说，如果一个孩子们如果能够量身定制的去学习，本身他就很高效，学他该学的，学自己能学的。