国际学校的教育评价对于国内基础教育学校落实《深化新时代教育评价改革总体方案》有以下三个方面的启发：一是改进学生评价，应该对学生在校的一切活动进行科学评价，将学生的行为规范、学习表现、兴趣活动、课外实践活动等纳入学生评价过程，注重对学生进行多元化评价、个性化评价，将过程性评价与结果性评价相结合，量化评价与质性评价相结合，阶段性评价与综合评价相结合。二是改进教师评价，最大限度地激发教师的潜能。特别是转变唯分数、唯升学为导向的评价观，从教师的职业道德、教学态度、教学能力、教学业绩、师生关系、家校互动等方面，全面、科学、公正地评价教师的创造性工作。教育评价还要关注并尊重教师的个体差异。三是改进学校评价，一流的学校需要有一流的评价文化。作为基础教育学校，建立共同的评价文化并得到教师、家长及全社会的认可是当务之急。新时代教育评价改革，不仅是每一位教育工作者的课题，更是全社会的大课题。

执笔人：明德璋

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校长

发挥国际教育洞察力判断力领导力

对国际学校的校长来说，准确研判和把握当下的形势是科学制定学校未来发展策略的前提。在复杂的国际教育领域变数中，对内提高学校治理能力，对外展示在国际教育领域激烈竞争下国际化教育领导力，提升学校教育质量和国际竞争地位，甚至开发本土特色课程项目的国际课程，成了国际学校校长国际化教育领导力的关键。

首先，应正确理解本国国际化教育的内核。校长作为学校的掌舵人，无论身处任何形态的学校，其肩负的使命和领导角色都是一致的。但是对于国际学校的校长来说，除了具备对学校发展的精准定位与教育市场敏锐的洞察力外，还应具有利用自身优势打造基于学校文化底蕴创建适合学生个性发展的课程体系的能力。国际教育的核心内涵是将合作、理解、包容、相互借鉴等精神融入学校教育和课程，既能够认识本民族的文化内涵特质，同时也能够用正确的价值观对待其他国家和民族的文化。

其次，应顺势而为引领教学改革。2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情，给国际学校带来了前所未有的挑战和仓促应对的局面，也暴露出在疫情突袭下学校管理体系中存在的短板和不足。学校在政府的协助下紧急采取线上教学措施以保持课程教学秩序，缓解了危机。但是，鉴于授课方法大多沿用课堂教学模式，以及教育技术比较单一等问题，还是在一些学校造成线上线下授课效果大相径庭，授课手段趋于传统，课程代入感不强，教学设备、网络条件和教学资源短缺导致教学效果不能达到预期，课堂教学精细化不够等问题。此次突发的全球公共卫生危机事件实际上触发了我们对国际教育的新认识，思考在“后疫情时代”如何构建新的学习体系，例如国际在线远程视频课程常态化发展等，加快突破国际教育由创新研究到创新实践层面的瓶颈，将新的教育模式稳定下来，促进国际教育质量稳定提高。

同时，新冠疫情的影响进一步波及了国际教育的方方方面。对此，国际学校需加强自身实力建设和国际合作，深化与周边国家在国际教育和交流等领域的广泛合作。这些都是国际学校需要调整的战略方向。是否具有这些领导视野与前瞻性，也是国际学校选聘校长时的重要考核标准。

再其次，应具备领导未来教育的能力。2020年突发的全球疫情倒逼国际学校校长重新思考学校在后疫情时代的发展出路。这也是在检视校长应对国际社会大调整时期顺应世界教育国际化仍在持续推进的新格局的洞察力、判断力和创新治理的领导能力。国际学校校长应在遵守法律法规的意识、了解世界局势的意识、符合我国国家战略和利益的意识、利用公共资源的意识、满足家长需求的意识、内部治理企业化的意识等方面内化治理能力。

时代巨变，危机潜伏，我们要构建一个终身学习的学校、混合学习的学校、体验学习的学校、让人学会学习的学校、懂得创造分享的学校，以不变应万变的多元智能学校。这就是在新形势下，国际学校校长研究未来学校中国特色国际教育创新模式的途径，也是国际学校校长发挥创新能力、迎接挑战能力和学校治理能力所必备的领导能力。

执笔人：陆云泉

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收费

收费标准折射国际学校发展特点

据新学说统计，2020年北京地区国际学校小、初、高不同学段每年的学费分别为190800元、211420元、239702元，平均学费居各省份之首。上海各阶段每年的平均学费比北京低20000—30000元，排在后续的为浙江、广东、江苏、四川、重庆等地，总的来说，长江三角区、大湾区、川渝地区逐步形成集群效应。不同地区国际学校收费差异较大，同一地区不同类型、甚至同一类型的国际学校收费也存在着较大的差异，江苏、北京、广东地区不同学校高中阶段收费差异达到每年30万元，浙江、重庆、天津、四川、山东等地最高和最低收费的差值也达到每年20万元。

2020年疫情影响了国际学校的招生录取、教学方式、师资聘任等，各地频发国际学校退费维权事件，疫情也使部分家长对国际教育的选择更加理性，更倾向于国内双轨制。但从长期来看，家长对优质资源的需求不会降温，市场仍具有较大潜力，国际学校收费标准整体上受疫情影响不大。国际学校收费标准主要与各地经济发展水平、民办教育政策、国际化开放程度、市场需求等息息相关。不同收费层次的国际学校呈现出不同的发展态势：

第一，公办学校国际部收费大多由物价管理部门批准，办学质量较高，政府监管日益规范。大部分公办学校收费根据办学成本报教育部门，再报发改（物价）部门审批，学校收取后进入学校账户。也有部分公办学校通过第三方由参与合作的境内中介机构收取，进入双方认可或双方指定的账户共同管理。公办学校国际班收费相对较低，平均为每年75367元，且大多依托地方重点中学，在北京、上海、广州等一线城市生源较好，甚至超过重点高中的录取分数线，在中西部地区生源略显不足。近年来，政府管理日益规范，各地均出台了公办学校国际班招生录取、学籍管理、课程设置、外籍教师招聘、财务监管、学校收费等相关政策，整体上看公办学校国际部（班）入学难、审核严格。