这个问题提得很好。我们现在觉得应该把这个问题提到议事日程上来，因为目前还没什么说法，回来的志愿者都特别好找工作，没有说因为我出去当志愿者了，回来把工作丢了，一个都没有。因为企业也好，单位也好，一看这个小孩没毕业就已经出去一年了，还是作为国家汉办派的志愿者，肯定行。
2006-07-07 10:30:08记者:
您能不能具体说一下挑选志愿者的要求？
2006-07-07 10:31:19许琳:
一个是60岁以下，二是必须有专科以上的学历，三是英语水平的要求，当然如果派往非英语国家去，说英语人家也能懂，所以必须要求英语四级以上。后来我们发现光按级别要求也不行，我们还要面试，看你交际水平怎么样，很多人学的都是哑巴英语，说不了话，这样也不行，所以语言要过关。再就是志愿者多数还是对外汉语专业的学习，他们还是有这方面经验的，或者是外语系，选修了大学对外汉语专业的课程的这些人，应该说还是很踊跃的，现在报名库里已经超过了1万多人，我们还真是派不出去那么多，我们的经费也有问题，不是说所有地方都能满足。
2006-07-07 10:31:32经济日报记者:
咱们现在派出大量的志愿者，到所在国直接教当地汉语，我们现在又培训对外汉语教师，也有可能是出国之后直接到当地国教汉语，昨天我采访了法国普瓦提埃大学校长和加拿大不列颠哥伦比亚理工大学校长，他们普遍反映，他们确实需要汉语，但是他们希望是在当地生活一段时间，最好是当地人去教汉语。我们国外输出的劳动力跟他们本地需求市场之间有一定的偏差，我觉得我们的输出跟他们的需要是存在一定偏差的。
2006-07-07 10:32:33许琳:
是，刚才已经说到了不对接的地方了，孔子学院是想培养一些想学汉语的人，用语言来帮助就业、帮助发财、帮助做生意的。而我们现在的老师，不具备这种素质，两耳不闻窗外事，不光是不了解当地，就连中国经济很多人都不了解，你都没有经济语言的词，教什么东西？当地国的状况就更不了解了。所以，将来真正的孔子学院要健康发展，最后可能的模式还是英国文化委员会的模式，它在全世界各地有7000多雇员，一半以上都是本土化的人，这样才能真的在那儿立足，他了解当地，用当地的语言说，和中国的情况进行比较，才能说清楚。
2006-07-07 10:33:40经济日报记者:
但是这些校长普遍反映他们需要这样的人。
2006-07-07 10:34:44许琳:
所以，又存在一个先生鸡还是先生蛋的问题，我们现在想和各国的孔子学院说，你只要发现了一个好老师，我们就赶紧把他作为我们的专家，针对你这个孔子学院来培训我的人，培训了我们的人之后，为了让他到那儿适应做教师，让他到那儿去留学是不可能的。所以，师资的培养也不是一朝一日的，是个渐进的过程，虽然说是因地制宜，他们要求又能够懂英语，又能够教汉语，又知道当地的国情，又知道中国的国情，这样才能有人气，这和中文系是不一样的职能。所以，如果要办中文系的话，人家没有这么大的兴趣，还是要办一个双边交流的平台。
2006-07-07 10:35:02经济日报记者:
如果这样的话，标准是不是太高了？
2006-07-07 10:37:30许琳:
什么事情都是一个渐进的过程，就是一个发生的过程，国外提出来他们的困难，是因为你们使劲要问人家困难，人家可不就得说点困难嘛。昨天晚上几个校长就来找我说，记者一定要问我们有什么困难，我就说了这么个困难，实际上我们没有这个困难，因为我的课程没有开发出来，他们招聘教师的机制，我觉得我们还是应该引进的，特别是应用型的学校，兼职教师占了大部分，专职教师的队伍并不像我们国家这样，是完全不一样的。所以，他是先得找高端的人开发一个非常实用的，能够让孔子学院生存发展的课程，然后把这个课程上了，谁能教得了这个课，全世界招聘，他们可以做到。当然，也有这个问题，谁来开发这个课程，当然有最好的人赶快开发是最好的。教育有时候真是说不清楚，不像经济能一段一段切开，得互相借鉴。
2006-07-07 10:37:47人民日报记者:
孔子学院在推广的过程中遇到过一些什么样的问题？
2006-07-07 10:39:01许琳:
不是遇到过，是天天都有问题。大家热情都很高涨，这个也要办，那个也要办，特别是海外留学生，很多人在那儿已经扎根了，说我们也要办，要为祖国做贡献。一个我们得保护他们的积极性，另外我们还得有调研，他们拿加拿大护照、美国护照，我们不知道怎么回事儿。就是说现在需求的旺盛和我们的支撑力，还有需求的出发点、角度能不能对得上。再一个，从国务院领导小组的角度来说，还是希望规范，不能乱。所以我们也是如履薄冰，一点事儿不敢出，困惑都是有的，何况它是个新生事物，肯定有。
2006-07-07 10:39:18光明日报记者:
我当时听刘校长说，他们呼吁建立孔子课堂，汉办这块有没有什么政策？ 2006-07-07 10:41:37
许琳:
现在还真说不出来，刚才说外事无小事，我觉得中学走出去也是应该的，但是究竟怎么走法？怎么办？我们回去还得研究，还得请示，最后做了决定才能做，但是我认为这个积极性绝对是应该鼓励和保护的，而且刘凤之（音同）说的是对的，作为第二语言来说，从中小学来抓是正确的。
2006-07-07 10:41:56记者:
刚才您也提到现在我们存在需求旺盛与我们的支撑力相矛盾的地方，比如说师资方面，老师会短缺，您能谈一下在全球范围内，比如说在各地区的层面上谈谈这个问题，如何解决？
2006-07-07 10:42:31许琳:
全球层面上，我们要尽快制定一个什么是合格教师的标准，但是我们不能关起门来制定，这样还是脱离当地实际的。一国和一国还不一样，比如说对章程的意见，这边刚说这条写得不好，那个国家马上说这条写得特别好，就不能动，不一样，所以，按照国别来共同中外联合制定标准，制定标准以后，在哪儿找人，相对就比较容易了，标准是最核心、最重要的事情。
2006-07-07 10:42:56记者:
对外教师不足的现象如何解决？
2006-07-07 10:44:15许琳:
